Escolas
Sequência Pedagógica
A Sequência Pedagógica do Projeto SOMOS Lagoa foi estruturada para transformar o saneamento básico em um tema gerador interdisciplinar. Por meio de metodologias ativas e construtivistas, como pesquisa-ação, educomunicação e pedagogia de projetos, os estudantes são convidados a reconhecer, refletir e agir em prol da saúde da Lagoa e de suas comunidades.
Dinâmica Atores
A quarta dinâmica utiliza um jogo cooperativo inspirado no modelo DPSIR para promover uma análise crítica dos desafios socioambientais da Lagoa da Conceição. Organizados em grupos que representam diferentes atores sociais — poder público, comunidade, iniciativa privada e educação/inovação — os participantes recebem problemáticas ambientais e, a cada rodada, escolhem ações possíveis dentro das competências de seu setor. As decisões são apresentadas, debatidas e pontuadas conforme sua eficácia, permitindo visualizar como diferentes respostas influenciam o estado ambiental da Lagoa. A atividade estimula diálogo, senso de responsabilidade compartilhada e empatia entre os grupos, ao evidenciar que a degradação resulta de pressões múltiplas e interdependentes, e que sua solução depende da ação integrada de todos os atores.
A segunda dinâmica aborda, de forma participativa e sensorial, os quatro eixos do saneamento básico e seus impactos sobre o território da Lagoa da Conceição. Utilizando um grande painel de feltro que representa a bacia hidrográfica, os estudantes exploram inicialmente um cenário de equilíbrio natural, para depois acompanhar a chegada das primeiras ocupações humanas, a expansão urbana desordenada e os efeitos da falta de infraestrutura de água, esgoto, resíduos e drenagem. Por meio de peças móveis, cores e simbolizações, os alunos visualizam a distribuição da água, o destino inadequado do esgoto e as consequências ambientais, como poluição, enchentes, doenças e perda de biodiversidade. Em seguida, são desafiados a identificar problemas e encontrar soluções, substituindo elementos negativos por tecnologias e práticas sustentáveis, como estações de tratamento, manejo adequado de resíduos, vegetação nativa e sistemas de drenagem.
Dinâmica Tecnologias
A terceira dinâmica aprofunda a compreensão das tecnologias relacionadas aos quatro eixos do saneamento básico por meio de estações temáticas interativas, permitindo que os estudantes explorem, de forma prática e investigativa, como funcionam os sistemas de abastecimento de água, esgotamento sanitário, o manejo das águas pluviais e gestão de resíduos sólidos. Cada estação ofereceu modelos físicos, simulações, vídeos e desafios reflexivos: na gestão de resíduos, os alunos praticam a separação e a destinação correta de cada resíduo; na drenagem, experimentam uma maquete para observar o escoamento da chuva e os impactos das ligações indevidas de esgoto; no tratamento de esgoto, fazem as ligações corretas da rede de esgoto e de água e compararam sistemas centralizados e descentralizados; e na estação de abastecimento, manipulam uma maquete de ETA para entender as etapas do tratamento que garantem a potabilidade da água.
Dinâmica A Lagoa
A primeira dinâmica da sequência pedagógica trabalha o conceito de território e apresenta os principais elementos da Bacia Hidrográfica da Lagoa da Conceição, fortalecendo o sentimento de pertencimento dos alunos. A atividade começa com uma conversa com mapas e maquete sobre as características socioambientais da região e segue com um mapeamento afetivo, no qual cada estudante identifica com post-it e compartilha lugares especiais e importantes da Lagoa.
Em seguida, realizamos a teia da Lagoa, que permite visualizar conexões entre esses locais, entre os alunos e discutir a necessidade de equilíbrio entre elementos naturais e humanos para a sustentabilidade do ecossistema.
Dinâmica Projetos
A quinta dinâmica encerra a sequência pela da pedagogia de projetos ao convidar os estudantes a criar suas próprias propostas de soluções para os desafios do saneamento básico na Lagoa da Conceição. Em grupos, os alunos escolhem uma problemática ou um dos eixos do saneamento para elaborar um projeto, definindo objetivos, justificativa, público-alvo e estratégias de intervenção. O processo valoriza o protagonismo juvenil, a criatividade e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Ao final, os grupos apresentam suas ideias e são convidados a expô-las em uma feira de ciências, fortalecendo o vínculo com o território e estimulando a participação social na busca por soluções sustentáveis.
Saídas de Campo
As saídas de campo são experiências ricas que permitem que os alunos vivenciem na prática os conteúdos trabalhados em sala. Visitas locais como à Estação de Tratamento de Esgoto (ETE) da Lagoa da Conceição ou à Costa da Lagoa, os estudantes podem observar de perto o funcionamento das tecnologias de saneamento, os desafios do território e as relações entre ambiente, comunidade e infraestrutura urbana. Essas experiências ampliam a compreensão dos processos estudados, fortalecendo a aprendizagem pela vivência e pela observação direta. Ao conectar teoria e realidade, as visitas promovem engajamento, curiosidade e uma percepção mais concreta da importância do saneamento básico para a saúde ambiental e para a qualidade de vida da região.
Formação de
Professores
A formação articula conhecimentos interdisciplinares técnicos e pedagógicos sobre o saneamento básico e a realidade local, fortalecendo o papel dos docentes como formadores de consciência crítica sobre temas como saneamento, saúde ambiental e direitos e responsabilidades do cidadão. Ao estimular a criação de projetos educativos interdisciplinares e o envolvimento da comunidade no âmbito do saneamento básico, a formação insere a escola no debate público e contribui para a construção de soluções colaborativas e sustentáveis para a Lagoa.
A formação Saneando Ideias, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis, SC, segue a sequência pedagógica para educação sanitária e ambiental. Com encontros remotos, possibilita-se a participação de profissionais de diferentes áreas, essencial para abordar a educação sanitária de forma inter e multidisciplinar. Da mesma forma, a vivência de campo, realizada no Instituto Çarakura, proporciona um momento de troca de saberes e novas ideias entre todos os participantes, além de viverem um espaço íntegro em meio a tecnologias sustentáveis e natureza.
A formação Saneando Ideias busca capacitar educadores para abordarem o saneamento básico de forma crítica e interdisciplinar no contexto escolar, conectando teoria e prática por meio de metodologias participativas. Para apoio aos docentes, desenvolveu-se um material livre para download e compartilhamento.
POEMA - ATIVIDADE NO PADLET "O QUE É SANEAMENTO BÁSICO?"
O QUE É SANEAMENTO BÁSICO, vamos pensar?
Ruthinere Ribeiro Farias
Saneamento básico é tudo aquilo que nos faz pensar
sobre possibilidades de como um ambiente cuidar
para que todos possam viver e
criar boas histórias para contar.
A qualidade do espaço com o saneamento básico
só vai melhorar nossas vidas
e nossas atitudes vão intimamente influenciar
No futuro que queremos e, se não fazemos,
pelos menos temos que lutar
Para que o poder público seja tocado
pelo pulsar de atores focados
que não se sujeitam a serem alienados
e sim, sentem-se convocados
A fazer a diferença, na tomada de consciência
na implementação de ideias e exitosas experiências
assim a natureza reage,
para que a humanidade não continue na dolência.
A ancestralidade nos apresenta
que muito temos que voltar.
Quem sabe aproveitar a tecnologia
para nos aproximar
De um futuro que não conhecemos
mas que devemos trilhar;
com sabedoria e equidade
compartilhando a qualidade
que o saneamento básico pode nos proporcionar;
Água limpa, lixo no lixo
dentro ou fora? Sonho! Um capricho,
estamos todos no universo,
que faz um movimento reverso
Para tanto eu (co)existo e,
você o que pensa sobre tudo isso?
O tempo corre e é como um espicho
temos que juntos fazer um reboliço.
Para que o ambiente não seja mais um risco
daqueles que buscam no capital
um presente promíscuo
e sim um lugar onde todos possam viver, sem prejuízos.